20 января 2011 года на базе МОУ СОШ №15 состоялся отборочный тур Муниципального конкурса «Лучший мастер-класс». В нём приняли участие

26 учителей города.

 

21 января в Театре Юного зрителя им. А.Вампилова представляли свои работы 5 финалистов конкурса

 

Пономаренко Тамару Анатольевну,

учителя математики

МОУ Гимназии №3

высшей квалификационной категории

с выходом в финал

Муниципального конкурса «Лучший мастер-класс»

и достойным выступлением.

 

Результаты конкурса будут объявлены на закрытии

 

Из ПОЛОЖЕНИЯ о муниципальном конкурсе «Лучший мастер-класс»:

ТРЕБОВАНИЯ к мастер-классу

Продолжительность – до 15 минут.

Выступление может сопровождаться компьютерной презентацией.

Критерии оценки выступления и материалов:

1. Анализ презентации педагогического опыта учителя-мастера:

Ÿ четкость поставленной цели

Ÿ реализация цели за конкретный отрезок времени

Ÿ научность и новизна информации

Ÿ толерантность, культура личности педагога

Ÿ формы организации познавательной деятельности

Ÿ практическая направленность

Ÿ мотивация деятельности обучающихся

Ÿ Четкость и темп изложения

Ÿ краткое обоснование основных идей технологии, которая эффективна в работе с детьми;

Ÿ достижения в опыте работы учителя-мастера с указанием, где они зафиксированы;

Ÿ результативность деятельности учащихся, свидетельствующая об эффективности использования педагогической технологии;

Ÿ определение проблемы и перспективы в работе

 

2. Основные приёмы работы, которые учитель-мастер демонстрирует присутствующим коллегам и жюри.

 

3. Проведение имитационной игры:

Ÿ учитель-мастер провёл урок со слушателями, демонстрируя приёмы эффективной работы;

Ÿ слушатели выполняли одну из ролей:

а) обучающихся;

б) учащихся класса и одновременно экспертов, присутствующих на уроке.

 

4. Включение этапа моделирования:

· самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока (фрагмента урока) по технологии мастера (мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу и управляет ею);

· обсуждение авторских моделей.

 

5. Проведение рефлексии работы мастера:

· дискуссия по результатам совместной деятельности учителя-мастера и слушателей;

· анализ достигнутых результатов в работе мастер-класса в соответствии с поставленной целью.